Основной целью классных часов было информирование обучающихся о деструктивном поведении, его причинах и последствиях, а также формирование навыков безопасного поведения и ответственности за свои действия.

   - Обсуждение понятий «деструктивное поведение» и «девиантное поведение».

   - Примеры различных форм деструктивного поведения (агрессия, буллинг, употребление наркотиков, правонарушения и т.д.).

Причины деструктивного поведения:

   - Социальные факторы (влияние сверстников, семейные проблемы).

   - Психологические аспекты (стресс, низкая самооценка, отсутствие поддержки).

   - Влияние медиа и социальных сетей.

Последствия деструктивного поведения:

   - Личные последствия (проблемы со здоровьем, учебой, отношениями).

   - Социальные последствия (проблемы с законом, потеря доверия со стороны родителей и учителей).

Способы предотвращения деструктивного поведения:

   - Развитие навыков общения и разрешения конфликтов.

   - Поиск поддержки у друзей, семьи и специалистов.

   - Участие в кружках и секциях для формирования позитивного досуга.

Обсуждение и взаимодействие:

   - Проведение интерактивных упражнений и ролевых игр для практического применения полученных знаний.

   - Обсуждение ситуаций, в которых учащиеся могут оказаться, и способы их разрешения.

   - Ответы на вопросы и обмен мнениями.

Рекомендации:

- Продолжить проведение классных часов на тему профилактики деструктивного поведения с учетом актуальных вопросов и проблем.

- Включить в программу дополнительные тренинги и семинары для формирования навыков безопасного поведения.

- Рассмотреть возможность привлечения специалистов (психологов, социальных работников) для проведения более глубоких обсуждений.

Заключение:

Классные часы по профилактике деструктивного поведения стали важным шагом в формировании у обучающихся осознанного отношения к своим действиям и ответственности за них. Педагоги отметили активное участие детей и их заинтересованность в обсуждаемых вопросах, что свидетельствует о необходимости продолжения работы в данном направлении.